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背景
随着信息技术的迅猛发展和教育现代化的不断推进，教育大屏作为智能教育装备的重要组成部分，其市场需求呈现出快速增长的态势。在当前教育数字化、信息化的浪潮下，传统的教育模式和手段已经无法满足现代教育的需求，而教育大屏以其高清显示、互动性强、功能丰富等优势，为教育行业带来了新的变革和发展机遇。
当前，全球范围内的教育市场正在经历一场由传统教育向数字化、智能化教育转型的深刻变革。教育大屏作为这一变革中的重要载体，其市场需求呈现出持续增长的趋势。特别是在我国，随着政府对教育信息化的重视和投入，以及学校和教育机构对教育现代化的追求，教育大屏市场呈现出蓬勃发展的良好态势。
面对这样的市场背景和发展趋势，我们提出了本商业策划方案。旨在通过分析市场需求、调研用户与竞品分析、明确目标定位、制定产品方案，以及制定实施计划和风险评估，最终实现教育大屏在教育市场的广泛应用和推广，推动教育行业的数字化、智能化发展。同时，我们也希望通过本方案的实施，为教育行业带来新的教学模式和手段，提高教育质量和效率，为社会发展做出积极贡献。
以下，我们将从行业分析、用户调研、竞品分析、产品定位、产品规划、实施计划、风险评估和预期效果等方面，对本商业策划方案进行详细阐述。
第一章 行业分析
（一）市场规模
市场有需求：根据一些产业咨询机构的研究，例如共研产业咨询（共研网）的预测，由于“双减”政策的落地和AIC技术的大发展，教育硬件的需求量爆发，预计2024年中国教育智能硬件市场规模将突破千亿元。其中，学习平板、智能手表等智能硬件在满足不同场景需求的同时，教育大屏也因其独特的功能和优势在教育领域占据了一席之地。
现有厂商取得了好的成绩，陆续有厂商加入：一些知名企业在教育大屏市场也取得了显著的成绩。例如，希沃、鸿合的智慧教育大屏在市场份额上已经占据60%-70%，但仍然有厂商像联想、TCL和华为持续加入。这表明，随着教育信息化的深入发展，教育大屏的市场竞争也在加剧，但同时也孕育着巨大的商业机会。
未来前景广阔：展望未来，随着全球范围内教育信息化的持续推进，全球智能教室市场规模预计将持续增长。根据Research and Markets的研究显示，到2028年，全球智能教室市场规模预计将达到2589亿美元，并在预测期内以12.8%的复合年增长率增长。这进一步证明了教育大屏等教育信息化产品的广阔市场前景。
图表1:2022-2027年中国智慧教室行业市场容量市场增长空间预测(单位：亿元，%)
1. 智能交互平板全球主要地区产能及产量
全球智能交互平板市场主要分布在亚洲、北美、欧洲等地区。其中，亚洲地区以其庞大的市场需求和不断增长的产能，成为全球最大的智能交互平板市场。北美地区以其先进的技术和成熟的产业链，占据了重要的市场份额。欧洲地区则凭借其深厚的文化底蕴和对教育的重视，成为智能交互平板在教育领域的重要市场。
根据洛图科技（RUNTO）最新发布的《中国大陆交互平板市场分析季度报告》，2024年第一季度，中国大陆交互平板整机出货量为20.2万台，从细分应用来看，教育场景的交互平板出货量为12.3万台；商用场景的交互平板出货量为7.9万台。
2. 领先企业市场占有率
根据洛图科技（RUNTO）数据显示，2023年上半年，中国大陆教育交互平板市场在销量维度上的Top5品牌为希沃、鸿合、海信、安道、创维，其合并的市场份额CR5进一步集中，达到79.5%，同比上升了12.1个百分点。
其中视源股份教育业务收入2023年实现营业收入553,808.05万元，子品牌希沃（seewo）在教育交互智能平板的市场份额进一步提升至50.2%，连续12年位居国内行业第一。
希沃是中国交互智能平板的开创者，连续12年保持市场领先地位。目前，全国已设省级服务管理中心31个，希沃已覆盖超17万间学校，产品覆盖超280万间教室，软件活跃教师超800万人次，累计上线的EN5课件数达6亿份。2023年上半年，教育业务营收约175,855万元，同比增长3.57%。在IFPD教育市场，希沃品牌份额占比达43.5%，稳居行业榜首。
3. 学校教育大屏的覆盖率及使用情况
我国学校教育大屏的覆盖率呈现出逐年上升的趋势。据统计数据显示，全国范围内已有超过80%的中小学配备了教育大屏，其中一些地区甚至实现了全覆盖。这表明教育大屏已经成为现代化教学的重要组成部分，受到各级教育部门和学校的广泛关注和重视。
2023年，我国教师总规模已经超过了1891万，九年义务教育巩固率95.7%，比上年提高0.2个百分点。
小学阶段，全国共有普通小学14.35万所。全国小学招生1877.88万人，比上年增加176.5万人，增长10.37%；初中阶段，全国共有初中5.23万所，招生1754.63万人，比上年增加23.25万人，增长1.34%。普通高中，全国共有普通高中学校1.54万所，比上年增加355所；招生967.8万人，比上年增加20.26万人，增长2.14%；
图表2:2023年中国小学、初中、普通高中学校、人数等统计
小学阶段，在校生1.08亿人，比上年增加103.97万人，增长0.97%。初中阶段，在校生5243.69万人，比上年增加123.1万人，增长2.4%。普通高中，在校生2803.63万人，比上年增加89.75万人，增长3.31%。
图表3:2023年中国小学、初中、普通高中在校人数统计
全国共有小学阶段教育专任教师665.63万人，比上年增加2.68万人；专任教师学历合格率99.99%；专任教师中本科及以上学历比例78.03%，比上年增长3.5个百分点。全国共有初中阶段教育专任教师408.31万人，比上年增加5.79万人；专任教师学历合格率99.96%，比上年增长0.02个百分点；专任教师中本科及以上学历比例93.09%，比上年增长1.38个百分点。普通高中专任教师221.48万人，比上年增加8.16万人；生师比12.66：1，持续改善；专任教师学历合格率99.2%，比上年增长0.17个百分点；专任教师中研究生学历比例14.01%，比上年增长0.93个百分点。
图表4:2023年中国小学、初中、普通高中专任教师数量统计
从2023年数据来看，学校招生人数和教师数量在增加，对大屏的需求量也会增大。教师受教育水平的变高，同时对大屏的接受程度也会更加容易。
（二）竞争格局与主要参与者
1. 全球教育大屏行业竞争格局
在全球教育大屏市场中，市场份额的分布体现了各大厂商的实力和地位。目前，国际品牌如Smart、Promethean、Google（Chromebooks）及微软在教育领域占有较为显著的市场份额。与此同时，国内厂商如希沃、鸿合、华为等凭借对中国市场深入的了解和定制化的产品策略，也在市场中占据了不小的份额。随着全球教育市场的不断扩大，国际品牌和国内品牌在市场上展开激烈的竞争，市场份额的争夺日益激烈。
在硬件方面，高分辨率、高亮度、高对比度等显示技术成为各大厂商竞相追逐的焦点。在软件方面，交互性、易用性、安全性等功能的不断优化，为用户提供了更好的使用体验。此外，随着人工智能、大数据等技术的快速发展，越来越多的教育大屏开始具备智能化功能，为用户提供个性化的教学体验。
随着市场需求的不断变化，厂商们开始推出不同尺寸、不同配置、不同功能的教育大屏产品，以满足不同用户的需求。同时，一些厂商还推出了定制化的服务，根据用户的实际需求进行产品设计和生产。这种产品多样化的趋势使得教育大屏市场更加丰富多彩，也为厂商们提供了更多的市场机会。
2. 中国市场教育大屏行业竞争格局
在中国市场，教育大屏行业的竞争日益激烈，市场份额的分配体现了各品牌的实力与地位。科大讯飞凭借其深厚的技术积累和品牌影响力，在教育大屏领域拔得头筹，占据了一定的市场份额。此外，华为、腾讯、阿里巴巴等科技巨头也纷纷进军教育领域，推出各自的教育大屏产品，成为行业的重要竞争者。同时，国内专业教育设备制造商如鸿合科技、希沃等也在市场中占据了一席之地。
图表5:教育大屏企业与产品
技术实力是教育大屏行业的重要竞争力之一。在中国市场，各大品牌都在不断投入研发，提升产品的技术水平。科大讯飞在教育信息化领域具有深厚的技术积累，其教育大屏产品采用了先进的人工智能和语音识别技术，能够提供智能互动、个性化教学等功能。华为、腾讯等科技巨头也在大数据、云计算等领域具有强大的技术实力，能够为教育大屏产品提供强大的技术支持。
在中国市场，教育大屏产品的种类越来越多样化。从传统的电子白板、投影设备，到现代的智能交互式教育大屏、智慧课堂系统等，各种产品层出不穷。各大品牌纷纷推出针对不同教学场景、不同用户需求的定制化产品和解决方案，以满足市场的多样化需求。
3. 核心竞争力及优劣势分析
（1）核心竞争力
l 技术实力与创新能力：智慧教育积淀和软硬双优的成熟服务体系。技术创新如高清显示、大尺寸显示、良好的可视化效果以及灵活性等，为用户提供了出色的使用体验。
l 定制化与互动性：厂家能够根据用户需求进行定制设计，支持触摸和手写输入，提供高度互动的教学体验。定制化的教育应用和教育软件，进一步满足了特定教育场景的需求。
l 数字化教学方法支持：智慧教育大屏支持数字笔记、演示等功能，有助于促进数字化教学方法的应用，提升教学效率。
（2）优势
l 教育资源丰富：教育大屏集成了丰富的教育资源，如教材、教辅材料、多媒体课件等，为教师提供了便捷的教学工具。
l 教学效果显著：大屏的高清显示和可视化效果能够吸引学生的注意力，提高学习效果。同时，互动性和定制化的特点也有助于激发学生的学习兴趣。
（3）劣势
l 价格较高：由于采用了先进的显示和计算机技术以及高质量材料，教育大屏的价格相对较高，对于预算有限的用户来说可能是一个问题。
l 能耗较高：由于屏幕尺寸大、亮度高，教育大屏的能耗也相对较高，需要用户注意节能环保问题。
l 安装和维护复杂：教育大屏的安装和维护通常需要专业人员进行操作，增加了使用成本和工作量。此外，对于部分教师来说，学习和掌握新技术可能需要一定的时间和培训。
l 依赖网络和电力：如果涉及在线教学、资源下载等功能，教育大屏需要稳定的网络连接和电力供应。在电力和网络不稳定的情况下，可能会影响教学进程。
（三）增长趋势
教育大屏的增长趋势在近年来呈现出积极的态势，尤其在教育信息化的大背景下，教育大屏作为重要的教学工具，其增长势头强劲。
1. 市场规模
从市场规模来看，教育大屏的市场规模正在不断扩大。随着教育信息化的深入推进，智慧校园建设不断深化，教育大屏作为智慧教育的重要组成部分，其需求也在不断增长。根据一些产业咨询机构的研究报告，教育大屏市场在未来几年内有望保持高速增长的态势。
图表6:市场规模
2. 政策支持
2024年，随着数字化与智能化浪潮的深入，智慧教育政策也在不断完善和推进，旨在促进教育行业的创新与发展，提高教育质量和效率。以下是2024年智慧教育政策的主要内容：
（1）基础设施建设：加强智慧教室、智慧校园等基础设施的建设，提升教育信息化水平。 例如，支持学校建设智慧教室，配备先进的教学设备和软件系统。推动校园网的升级改造，提高网络带宽和覆盖范围。
(2)数字化教学资源：开发丰富的数字化教学资源，包括数字教材、在线课程、虚拟实验等。 鼓励教师利用数字化教学资源进行教学创新，提高教学效果。支持学生利用数字化教学资源进行自主学习和探究学习。
(3)教师培训与支持：加强教师培训，提升教师的信息素养和教学能力。定期组织教师参加数字化教学培训活动，提高教师的数字化教学能力。为教师提供必要的技术支持和服务，解决教师在教学中遇到的技术问题。
(4)政策支持与投入：加大政府对智慧教育的投入力度，提供政策支持和资金保障。 设立专项资金用于支持智慧教育的建设和发展。制定相关政策鼓励企业和社会力量参与智慧教育的建设。
从政策支持的角度来看，政府对于教育信息化的重视程度不断提升，也为教育大屏市场的增长提供了有力支持。各级政府出台了一系列相关政策，推动教育信息化的发展，为教育大屏市场的快速增长创造了良好的政策环境。
3. 技术进步
从技术进步的角度来看，随着人工智能、大数据、云计算等技术的不断发展，教育大屏的功能和性能也在不断提升，能够更好地满足教育教学的需求。这些技术的进步为教育大屏市场的增长提供了强大的技术支撑。
（1）显示技术
在教育大屏市场中，显示技术是其核心要素之一。目前，主流的显示技术包括LED、LCD、OLED等。这些技术在提供高分辨率、色彩饱和度以及宽广的视角方面都各有所长。教育大屏通过采用这些技术，能够为学生和教师提供清晰、逼真的视觉体验，从而增强教学效果。此外，随着技术的发展，未来的教育大屏有望在显示效果上实现更高的突破，如更高的对比度、更广的色域以及更流畅的动态图像显示等。
（2）交互技术
交互技术是实现教育大屏智能化的关键。现代的教育大屏通过集成多点触控、手势识别、语音识别等交互技术，使得用户能够更加便捷地与设备进行交互。这些技术不仅提高了课堂的互动性和趣味性，还使得教师能够更加灵活地展示教学内容，提高教学效果。未来，随着人工智能技术的不断发展，教育大屏的交互技术有望实现更加智能化和个性化的应用。
（3）集成技术
集成技术是将多种功能和技术整合到单一设备中的关键。在教育大屏市场中，集成技术体现在将显示、交互、音响、控制等多种功能集成到一个设备上，使得用户可以通过单一界面实现对多个功能的控制和操作。这种集成化的设计不仅简化了用户的操作流程，还提高了设备的可靠性和稳定性。此外，集成技术还可以为教育大屏带来更多的应用场景和功能拓展，如集成视频会议系统、在线教育平台等。
（4）连接与通信
在教育大屏的应用场景中，连接与通信功能也是非常重要的。通过连接各种设备和网络，教育大屏可以实现数据的实时传输和共享，从而满足远程教学、在线协作等需求。目前，教育大屏主要支持有线和无线两种连接方式，包括HDMI、USB、Wi-Fi、蓝牙等。未来，随着5G、物联网等技术的不断发展，教育大屏的连接与通信功能将更加强大和便捷。
（5）数据分析与管理
教育大屏通过收集和分析用户数据，可以为用户提供更加个性化的服务和管理。例如，通过分析学生的学习行为和成绩数据，教育大屏可以为教师提供更加精准的教学建议和辅导方案；通过分析设备使用数据和故障数据，可以为维护人员提供及时的设备维护和维修支持。这些功能不仅能够提高教学质量和管理效率，还能够降低运营成本和提高设备使用寿命。
（6）安全防护
在教育大屏市场中，安全防护是不可或缺的一环。通过采用安全芯片、加密技术、防火墙等手段，教育大屏可以保护用户数据的安全和隐私。此外，教育大屏还需要具备防病毒、防黑客攻击等安全功能，确保设备的稳定运行和用户的数据安全。未来，随着网络安全形势的不断变化，教育大屏的安全防护技术也需要不断更新和完善。
（7）创新与扩展性
教育大屏市场的创新和扩展性是推动其持续发展的重要动力。通过不断引入新技术、新应用和新功能，教育大屏可以为用户带来更加丰富的使用体验和应用场景。例如，通过引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，教育大屏可以为学生带来更加沉浸式和互动性的学习体验；通过集成智能家居、物联网等技术，教育大屏可以实现与校园其他设备的互联互通和智能控制。这些创新和扩展性不仅能够满足用户不断变化的需求，还能够为教育大屏市场的发展带来更多的机遇和挑战。
（四）潜在机会
在教育领域，随着教育信息化和数字化技术的蓬勃发展，教育大屏作为新型教学工具正迅速获得广泛应用。尤其在远程教育和在线课堂的推动下，教育大屏不仅提升了教学互动性和学生的参与度，更成为推动教育公平和优质教育资源共享的重要力量。由于在线教育形式的不断革新，教育大屏的需求呈现出显著且稳健的增长趋势，成为推动教育领域发展的重要引擎。
1. 创新教育模式
创新教育模式是教育大屏市场发展的重要驱动力。随着教育理念的不断更新和教学模式的不断创新，教育大屏作为实现这些新模式的重要工具，其潜在机会也将不断增多。例如，通过引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，教育大屏可以实现更加沉浸式和互动性的学习体验；通过连接在线教育平台、远程教学系统等资源，教育大屏可以实现资源的共享和跨地域的教学合作。这些创新教育模式将推动教育大屏市场不断拓展新的应用领域和市场空间。
2. 用户体验优化
用户体验优化是教育大屏市场持续发展的重要保障。随着市场竞争的加剧和用户需求的不断变化，如何提升用户体验成为教育大屏企业需要面对的重要问题。通过改进产品设计、提高产品质量、完善售后服务等方式，教育大屏企业可以不断提升用户体验和满意度。同时，通过收集用户反馈、分析用户行为等方式，企业还可以不断优化产品和服务，满足用户日益增长的需求和期望。
3. 国际合作机会
国际合作机会是教育大屏市场发展的重要机遇。随着全球化的深入发展和国际交流的日益频繁，教育大屏企业可以通过开展国际合作、拓展海外市场等方式，获取更多的发展机遇和资源支持。例如，与国际知名企业开展技术合作、共同研发新产品；参加国际展览、交流活动等推广产品和技术；拓展海外市场、拓展客户群体等。这些国际合作将推动教育大屏市场不断拓展新的领域和市场空间，实现更加广阔的发展前景。
第二章 用户调研
随着教育信息化的不断发展，教师人数不断增加、学历不断提升、教师年轻化，教师信息化水平也不短提升。教育大屏作为重要的教学辅助工具，在各级学校中得到了广泛应用。以下将从用户基本信息及教学信息进行调研、分析。
（一）基本信息
1. 教师年轻化
根据中华人民共和国教育部2020年及2003年文献数据统计，40岁以下教师人数分别占教师总人数的64%、50%，2020年年轻教师比例增加，教育行业教师正在逐渐趋于年轻化。
年轻教师特点：
1) 思维活跃，对于知识结构体系的更新，特别是在新媒体教学及应用方面，都有着无可比拟的优势。
2) 信息技术能力强，乐于接受新鲜事物，对于推进教学的改革，适应教育信息化更具优势。
图表7:2020年专任教师年龄情况
图表8:2003年专任教师年龄情况
2. 教师学历提升
义务教育阶段本科以上学历教师占比超八成，除教师队伍规模进一步扩大之外，我国教师素质也进一步提高。南都大数据研究院统计发现，近10年来，专任教师中本科以上学历（含本科毕业及研究生毕业）人数的比例不断提升。其中，小学阶段该比例提升最大，从2012年的32.58%到2021年的72.20%，增加了近40个百分点。初中阶段、普通高中、中等职业教育以及高等教育阶段该比例10年间（2012年-2021年）也分别增加了18.4个、2.4个、6.6个和1个百分点。
随着学历的提升，教师更容易接受全球范围内的最新的教学理念，学到最新的教学手段。
图表9:专任教师学历情况
2022年，专任教师中本科以上学历人数的比例进一步提升。据《公报》，2022年，小学阶段、初中阶段、中等职业教育阶段该比例分别提升至74.53%、91.71%及94.86%。另据教育部教师工作司负责人介绍，截至2022年底，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点。其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76．01％，比上年增长3．78个百分点。
麦可思研究院《2023年中国本科生就业报告》显示，2022届本科生毕业半年后就业最多的职业类是“中小学教育”（8.5%）。2022届本科生毕业半年后从教（即在“公办中小学校”任教）群体中，在地级市及以下地区就业的比例为84%，较2018届（78%）提升了6个百分点，从教群体就业重心下沉现象明显。
小学教师研究生学历10年增近8倍
进一步统计发现，近10年来，专任教师中研究生学历（包括博士研究生及硕士研究生）人数的比例同样呈上升趋势。其中，高等教育阶段该比例提升最大，从2012年的52.25%到2021年的67.10%，增加了近15个百分点。教育部统计数据显示，2021年，高等教育专任教师中研究生学历人数已超126万人。
而小学教师中研究生学历人数则从2012年的14459人提升至2021年的124565人，10年间增加了近8倍。小学教师中研究生学历人数的比例也从2012年的0.26%上升至2021年的1.89%。
图表10:专任教师研究生学历情况
以2021年的统计数据来看，小学、初中、普通高中阶段的前三名均由“语数外”包揽。其中，小学阶段共有42334名研究生学历的语文教师，分别是数学、英语教师中研究生人数的1.9倍、2.3倍。
排在第四、第五名的学科则各有各教育阶段的特色：小学阶段分别为体育、美术，初中阶段是道德与法治、历史，普通高中阶段则是生物和化学两门学科。
图表11:专任教师研究生学历人数最多的5个学科
3. 教师人数增加
据教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》（下称《公报》），2022年，全国共有各级各类学校51.85万所，各级各类学历教育在校生2.93亿人，专任教师1880.36万人。其中，义务教育阶段专任教师1065.46万人。
图表12:全国专任教师数量变化情况
4. 从事教师意向增加
10年间教资考试报考人数涨66倍，意味着未来教师人数依然居高不下。
值得一提的是，近10年来，我国教师资格考试热度持续攀升。报考人数从2012年的17.2万人，跃升至2022年的1144.2万人，涨了约66倍。1144.2万人的教资考试报考人数与当年全国高考报名人数（1193万人）大致相当。
图表13:全国专任教师数量变化情况
（二）日常工作
1. 时间安排
通过对K12阶段教师每周工作时间安排调研发现，教师日常工作时间80%集中在备课、授课、作业、班务管理等，其中备课、授课的时间占比比重超过50%，提升备授课效率非常重要，有助于减轻教师负担。
2. 教学内容
1. 备课调研
用户制作课件调研部分数据如下
2. 授课调研
用户授课调研部分数据如下
3. 教学内容分析
(1) 教师需求
① 教师备课需要制作课件，授课使用课件、板书
② 制作课件时会参考其他老师课件内容或从网上获取资料，独立制作课件需要从网上自己找素材，耗时太长，平时很少完全自己制作，教学资源不可或缺
③ 课件内容以文本、图片、形状、音视频为主，辅助互动、游戏化教学
④ 携带课件麻烦，大部分教师需要找U盘，通过U盘拷贝课件带入教室
⑤ 授课过程中老师会通过提问、课堂练习判断学生对知识点掌握程度；大部分有提问环节，提问数量一般达到班级总人数的1/5
⑥ 授课过程中老师会将学生作业投屏展示
⑦ 课堂互动频繁，其中小学、初中互动时间较多，高中以讲授为主
⑧ 课堂上老师会对学生课堂表现记录，希望形成报表
⑨ 课后老师会写教学反思，总结课堂内容
(2) 不同学段内容差异化
① 小学教师
小学教师的教学主要以启蒙、引导为主。他们备课时非常注重课件的互动性，课件元素丰富，包括游戏、图片、视频、音频等。授课时，小学老师会通过演示、互动和游戏等环节，让学生在愉快的氛围中学习，同时更好地理解教学内容。小学老师的教学风格注重趣味性和直观性，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
② 初中老师
随着学生年龄的增长和认知能力的提高，初中老师的教学更加注重知识的系统性和深入性。他们在备课时会更多地考虑如何将复杂的知识点以简单易懂的方式呈现给学生。初中老师也会注重课件的互动性，但相较于小学老师，他们可能会更多地运用逻辑思维和批判性思维等元素，引导学生深入思考和探究。在教学过程中，初中老师会注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，帮助学生建立良好的学习习惯。
③ 高中老师
高中老师的教学更加注重知识的深度和广度，以及对学生独立思考和解决问题能力的培养。他们在备课时会深入挖掘学科知识的内在联系，形成完整的知识体系。高中老师也会注重课件的互动性，但更加注重运用实际案例和实际问题来引导学生分析和解决问题。在教学过程中，高中老师会鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新思维和实践能力。同时，高中老师还会关注学生的心理健康和职业规划，为学生的全面发展提供指导。
(3) 不同学科内容差异化
① 语文老师
语文老师在备课时会准备丰富的教学资源，如拼音、汉字、诗词等基础知识，并搭配相关的图片、音视频材料，以便在授课时能够生动地展现文学作品的魅力。语文老师还会设计多种教学活动，如角色扮演、朗读比赛等，以提高学生的语文实践能力和学习兴趣。
② 数学老师
数学老师备课时课件会包含数学公式、定理、图形、图表、解题步骤和互动练习等资源。以便在授课时通过图形和图表直观地展示数学概念和原理，利用解题步骤引导学生逐步掌握解题方法，同时设计互动练习让学生在实际操作中巩固知识。
③ 英语老师
英语老师备课时课件会包含单词、短语、句子、对话、文化背景介绍、语法规则和音视频素材等资源。在授课时会注重培养学生的英语听、说、读、写能力。通过音视频素材让学生模仿地道的发音和语调，利用对话和情景模拟锻炼学生的口语交流能力，同时结合文化背景介绍加深学生对语言的理解和掌握。
④ 科学老师
科学老师备课时课件会包含实验步骤、科学原理、实验现象图片、科学视频和互动实验等资源。在授课时通过实验视频让学生观察实验过程和现象，利用互动实验激发学生的学习兴趣，同时结合科学原理的解释让学生深入理解科学知识。
⑤ 历史老师
历史老师备课时课件会包含历史事件时间线、历史人物介绍、历史图片、文物照片、纪录片和互动问答等资源。在授课时通过时间线梳理历史事件的发展脉络，利用图片和文物照片让学生直观感受历史氛围，同时结合纪录片和互动问答让学生更加深入地了解历史知识。
⑥ 地理老师
地理老师备课时课件会包含地理地图、地形地貌图片、气候分布图、地理现象视频和案例分析等资源。在授课时通过地图和图片展示不同地区的地理特征，利用视频让学生观察地理现象，同时结合案例分析让学生了解地理知识在实际生活中的应用。
⑦ 物理老师
物理老师备课时课件会包含物理定律、公式、实验装置图、实验数据图表、实验步骤和模拟实验等资源。在授课时通过清晰的实验装置图和实验步骤，物理老师能够帮助学生理解实验的原理和过程。同时，利用图表展示实验数据，有助于学生分析实验结果，理解物理现象背后的规律。此外，模拟实验可以让学生在没有实际实验条件的情况下，通过虚拟操作体验实验过程，加深对物理知识的理解。
⑧ 化学老师
化学老师备课时课件会包含化学方程式、反应机理图、分子结构模型、实验视频和互动实验等资源。在授课时通过化学方程式和反应机理图，化学老师可以帮助学生理解化学反应的本质和过程。分子结构模型则能够直观地展示分子的形状和结构，有助于学生理解物质的性质。实验视频可以让学生观察实验过程和现象，而互动实验则能让学生在实践中掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
⑨ 生物老师
生物老师备课时课件会包含生物结构图、生物过程流程图、实验数据图表、生物现象视频和案例分析等资源。在授课时生物结构图能够清晰地展示生物体的结构和组织，有助于学生理解生物体的构造和功能。生物过程流程图则能够描述生物体内的代谢过程和生命活动，有助于学生理解生命的本质。实验数据图表可以展示实验结果，帮助学生分析生物现象背后的规律。生物现象视频可以让学生观察生物体的行为和特征，而案例分析则能让学生通过实际例子了解生物学知识在现实生活中的应用。
⑩ 美术老师
美术老师备课时课件会包含名画欣赏、绘画技巧讲解、艺术风格介绍、绘画素材和创作示范等资源。在授课时通过名画欣赏让学生了解不同艺术风格的特点，利用绘画技巧讲解和素材提供帮助学生掌握绘画技能，同时结合创作示范激发学生的创作灵感。
⑪ 音乐老师备课
音乐老师备课时课件会包含音乐作品欣赏、乐谱分析、乐器演奏视频、音乐知识和音乐历史介绍等资源。在授课时通过音乐作品欣赏让学生了解不同音乐风格的特点，利用乐谱分析和乐器演奏视频帮助学生掌握音乐知识和技能，同时结合音乐历史介绍让学生了解音乐的发展历程。
（三）用户痛点
教学资源获取困难：部分教师反映，在备课时难以获取到与课程内容相匹配的教学资源，如课件、教案、试题等。这在一定程度上影响了备课效率和教学质量。
信息化应用能力不足：尽管大部分教师具有使用信息技术的意愿，但在实际操作中仍存在一些困难。例如，部分教师不熟悉某些教学软件的操作方法，无法充分利用信息化手段提高教学效果。
备课时间紧张：由于教学任务繁重，许多教师表示备课时间紧张，难以充分准备每一节课。这导致部分教师在授课时只能依赖教材和教参，缺乏创新和灵活性。
课件展示繁琐：教师常需通过U盘携带或网络传输课件到大屏展示，过程繁琐还可能导致数据丢失，且可能受设备或网络限制。这不仅增加了教师的准备工作量，还可能影响教学的连续性和流畅性，导致教学效果受限。
师生互动不足：在授课过程中，部分教师发现与学生的互动不足，难以激发学生的学习兴趣和积极性。这可能与教学方法、课堂氛围等因素有关。
课堂教学管理困难：一些教师表示，在课堂教学中难以有效管理学生，维持良好的课堂秩序。课堂互动不积极、学生听课不集中，思维散漫。
课堂记录困难：
技术设备故障：在授课过程中，教师可能会遇到多媒体设备故障、网络连接中断等问题，影响教学进度和效果。